春风送暖，万象更新。为进一步提升学校教职工的教学水平与专业素养，紧跟教育发展新趋势，2025年2月17日至21日，学校积极组织了教职工培训。此次培训中，教务科研处精心策划并负责教学模块讲座内容，邀请了多位教育领域的专家学者，围绕多个关键主题展开深入讲解，为新学期的教学工作注入了新的活力，指明了方向。

一、解读教育政策，锚定发展方向

在培训的开篇，学校党委书记刘嘉俊带领全校教职工深入学习贯彻全国、全省教育大会精神，为大家解读2025年全省教育工作要点，准确理解习近平总书记关于教育的重要讲话精神实质，把握《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》九大任务举措和教育强国的内涵。刘书记指出，全国及全省教育大会为我们当前的教育工作提供了根本性的指导方针。从国家层面强调教育对于民族振兴、社会进步的基石作用，到全省对教育改革创新、质量提升的10个方面重要工作，都与我们高职院校的发展息息相关。职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，我们要明确自身价值与使命，根据市场需求在人才培养、专业群设置、校企合作等方面进一步探索，提高人才培养的针对性和适应性，增强自身教育综合实力。

二、从职业院校教学能力比赛视角谈教学规范

职业院校教学能力比赛是衡量学校教学水平的关键平台，对教学规范的要求具有显著导向作用。王念教授从独特视角出发，以职业院校教学能力比赛的指导思想为切入点，详细解读了比赛方案在比赛内容、参赛材料、比赛过程及评分标准等方面的规范要求。在专业建设与教师发展层面，王念教授从专业申报、人才培养方案修订等角度，引导大家深入认识高等职业教育专业建设。秉持高标准、严要求的导向，切实落实课程课堂教学规范，推动教学思维的转变，创新教学方法与途径，重视教学评价环节，将立德树人的根本任务贯彻到底。通过这些举措，助力职业院校提升教学质量，培养更多高素质技能型人才。

通过王教授的讲座，任课教师们深刻认识到教学规范对于提高教学质量的重要性，也为今后的教学实践提供了具体的操作指南。

三、以专业综合评价为抓手，深化专业建设

专业综合评价是一项全面且系统的评估工作，其覆盖专业办学条件、师资队伍状况、教学过程实施以及人才培养质量等多个关键维度。在培训中，熊金成教授向教职工深入阐述了专业综合评价在专业建设领域的关键作用，并详细介绍了其指标体系。针对如何借助专业综合评价推动专业建设深度发展，熊教授提出了一系列切实可行的举措。例如，学校应加大对专业建设的资源投入，着重强化师资队伍建设。依据专业综合评价反馈的结果，及时更新教学内容，科学优化课程设置，深入推进课程体系改革。他强调，专业综合评价的结果不仅直观反映学校专业建设水平，更是社会了解学校专业实力的关键窗口。借助专业综合评价，学校能够精准发现专业建设中存在的问题与不足，从而为专业建设提供极具针对性的改进方向。

通过熊教授的精彩讲座，全体教职工深刻领悟到专业综合评价对专业建设的重要意义，同时明确了后续工作中围绕专业综合评价指标体系开展专业建设工作的具体路径。

此次教职工教学模块培训内容丰富多元，全面涵盖教育政策解读、教学规范指导、职业教育发展趋势剖析以及专业建设规划等关键板块。在培训过程中，专家学者们凭借其深厚的专业知识和丰富的实践经验，带来了一场场精彩纷呈的讲座。通过这些讲座，全校教职工对当下教育形势有了更为清晰的认知，对教学规范的遵循和专业建设的路径有了更为深入的理解，为新学期教学工作的高效开展筑牢了根基。

春训蓄能正当时，砥砺奋进向未来。在职业教育改革发展的全新起点上，学校以此次培训为重要契机，展望未来。相信在全体教职工的齐心协力下，云南三鑫职业技术学院定能在深化产教融合进程中培育鲜明特色，在推进“三教改革”过程中打造响亮品牌，在提升人才培养质量等核心任务上斩获更优异的成绩，为社会源源不断地输送高素质技术技能人才，为职业教育的蓬勃发展贡献更大力量。未来，教务科研处还将持续组织同类培训活动，助力教职工专业素养与教学能力稳步提升，推动学校教育事业持续、健康、高质量发展。