课堂“变形记”：项目化教学改革让语文课堂“活”起来了！

谁说语文课只能囿于书本？近日，马克思主义学院（公共基础部）语文教研室以项目化教学改革为契机，推动课堂教学从“知识传授”向“能力培养”转型，罗艳凤、施俊芯、马婷三位教师立足学情，精心设计学习项目，将语文课堂打造为思想碰撞、情感共鸣与能力成长的实践舞台，让语文真正“活”起来、“动”起来。

巧设辩场，激荡思维火花

在“社会热点辩论赛”项目中，罗艳凤老师以真实社会议题为驱动，引导学生组建团队、搜集资料、撰写辩稿、开展对辩。

课堂上，正反双方引经据典、逻辑缜密、言辞犀利，台下同学专注聆听、积极思考。这一项目不仅锻炼了学生的语言表达与批判性思维，更在真实任务中实现了语文素养的综合应用，体现了“做中学、用中悟”的项目化教学理念。

诵读经典，聆听文字回响

施俊芯老师则开展“经典诵读工作坊”项目，将朗读转化为沉浸式学习体验。

学生们在教师指导下，自主选择经典文本，通过语音语调、情感节奏的反复打磨，完成个人或小组朗诵展示。“风声雨声读书声，声声入耳”，在琅琅书声中，学生不仅提升了语言表现力，更深入体悟文字背后的思想情感，实现从“读文字”到“读人心”的升华。

演讲竞逐，尽显青春风采

马婷老师设计了“写给两年后的自己”主题演讲项目，引导学生进行自我对话与生涯规划。

学生们以演讲为载体，讲述当下的困惑、梦想与奋斗誓言，将语文学习与个人成长深度融合。项目尾声，教师组织了庄重的颁奖仪式，为优秀演讲者颁发荣誉证书，增强学习的仪式感与成就感。这不仅是一次语言表达的展示，更是一场关于自我认知与未来期许的深度探索。

尤为值得一提的是，为激励学生，马老师特别为获奖同学组织了庄重而热烈的颁奖仪式。一份份荣誉证书，不仅是对学生们出色表现的肯定，更是点燃了他们持续提升自我、勇于不断展示自我的热情。仪式感满满的环节，让努力被看见，让成长被铭记。

此次系列教学实践，是语文教研室推进项目化教学改革的生动缩影。三位教师以任务驱动、成果导向为核心，打破传统课堂边界，让学生在真实情境中主动探究、合作表达、反思成长，有效提升了语文的实用性与育人价值。课堂不再是单向灌输的场所，而成为学生主动建构知识、发展能力的成长空间。

下一步，马克思主义学院（公共基础部）将继续深化项目化教学改革，探索更多与专业、生活、社会紧密结合的语文实践项目，进一步激发学生的学习兴趣和综合素养。同时也将加强师资培训，优化课程设计，努力打造具有职教特色、学生喜爱、成效显著的语文课堂，为培养高素质技术技能人才贡献语文力量。